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《可爱的草塘》语文教案

时间:2024-02-21 17:17:21
《可爱的草塘》语文教案

《可爱的草塘》语文教案

作为一名人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的《可爱的草塘》语文教案,希望能够帮助到大家。

《可爱的草塘》语文教案1

教学目标

1、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、了解北大荒的可爱,培养热爱家乡,热爱自然的感情。

3、体会文中有画、画中有诗的优美景象。

教学流程:

一、趣味引入

1、老师谈话:老师今天带同学们去一个好玩的地方,那儿冬天可以抓野鸡、打狍子,春天可以捉鱼,同学们想去吗?(引出教学内容:板书:可爱的草塘)

二、新课教学

(一)、初知内容

2、快速阅读课文,找出自己最喜欢的地方读一读。(自主学习)

3、抽读。引入可爱之一:景色优美

(二)、教学可爱之一:景色优美

4、草塘的景色如此美丽,我们赶紧去看看吧。找出相关的段落,同桌之间互相读一读。

5、抽读。(老师指导,出示幻灯2)

6、师生议读。

(1)、浪花指的是什么?

(2)、一层一层涌向远方是什么意思?草塘的景色如何?(景色优美)

7、齐读。

8、老师范读,齐读。

9、望着这么美的草塘,作者怎么说的?(指导读情不自禁的说).总结作者的思想变化,板书:没意思 喜欢

10、诗歌小结。(同桌议)

(三)、教学可爱之二:物产丰富

11、分组学习,思考。( 幻灯3 小组学习)

12、教师引导,解决疑问。( 幻灯4板书;物产丰富)

13、诗歌小结。

(四)、教学可爱之三:风光奇特

14、过渡。这么多的鱼,哪儿来得?(抽读)

15、师生同议:奇迹是什么意思?小河的奇特表现在哪里?(幻灯5板书:风光奇特)

16、诗歌小结。

17、了解作者的感受。(板书:留恋)

三、.总结

18、全文小结,诗歌朗诵。(幻灯6、7)

19、赞美草塘。

20、配乐朗读、背诵。(幻灯8)

《可爱的草塘》语文教案2

一 、教学目的

1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

2、了解作者思想感情的变化。

3、培养学生自主学习和创新意识。

4、有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点

1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

2、培养学生的创新意识。

三、教具准备

课件

四、教学时间

三课时

五、教学过程

第二课时

一、激情导入,生自定学习目标

1、自由读课文,说说读懂了什么内容

(让学生说说)

2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题

(作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化?)

(想知道可爱的草塘景色怎么优美,物产怎么丰富。)

3、观赏草塘的美丽景色。

出示课件,可爱草塘的美丽景色。

(让学生学生看一看,说一说)

二、品读第二做出,欣赏草塘的大与绿。

1、出示草塘的图片,生欣赏

①瞧,咱们来到了草塘边上,多么大,多么绿的草塘呀!茫茫的跟蓝天相接呢!②仔细瞧瞧,近处草的颜色与远处草的颜色有什么不同?③风吹草动激起朵朵绿色的浪花,层层浪花,嬉戏着,欢笑着,翻滚着……

2、屏幕出示:

这么大、这么美的草塘,我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。

①朗读这个片段,体会作者的思想变化。

②体会作者的表达方法。

③体会作者的用词适当。

3、让学生选择一句自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。

4、品读着这精彩的语句,体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。

(让学生说一说)

5、背诵精彩的语句。

三、创造性学习学习第三段,了解丰富的物产。

1、自由读第三段,把不理解的内容提出来。

①分组自由读第三段的内容。

②找出不理解的内容。

(组内能够解决的在组内解决,不能解决的集体解决)

四、导学第四段,欣赏如画般的美景。

1 、快速默读课文第四段,找出你认为最精彩的、你最想学的语段,放声地读一读。

2、体会作者的感情。

体会得多好,这画面真美!作者突然间看到条清澈的小河,心情怎样?

3、教师总结美景:

置身于大海般的绿色草塘中,享受着拂风欣赏着绿草,蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出的美景,谁能无感于怀,无动于衷呢?同学们,在这般妙不可言的奇异境界里,同学们想做些什么呢?

(学生自由说)

五、知识迁移,培养学生创新意识。

北大荒如此美景,你们想为北大荒做些什么?

《可爱的草塘》语文教案3

【教材分析】

《可爱的草塘》是人教版小学语文第九册第八单元的`第一篇课文,本篇课文综合体现本学期学习的两个重点:体会句子里含着的意思;阅读要有一定的速度。课文按作者思想感情的变化形成思路:课文先交代了要去草塘的原因(呆腻),接着写了草塘的美丽景色(惊喜),然后写了草塘春、冬两季丰富的物产(赞叹),最后通过写“我”在水泡子里逮鱼和看到河水倒映出草塘的美景,而深深地爱上了草塘(爱恋)。

【教学目标】

1、学会本课11个生字,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、通过多种形式的朗读,使学生体会草塘的美。

3、了解北大荒草塘的优美景色及丰富物产,培养学生美好的情操以及热爱家乡、热爱大自然的感情。

【教学重点】

抓住文中含义深刻的语句,有感情的朗读,体会草塘的可爱;体会作者思想感情的变化。

【教学难点】

体会作者思想感情的变化。

【教具准备】

教学课件。

第一课时

【教学过程】

一、激情导入,揭示课题

1、出示课文插图,引入课题。

2、板书课题,学生齐读。

二、检查预习

1、引导交流收集的有关北大荒的资料。(教师补充介绍,使学生了 ……此处隐藏1518个字……仅仅十四个字就充分说出北大荒的物产丰富,找到了吗?(棒打……)

2(生齐读)这句话介绍北大荒的什么特产?(板书)

3你是怎样理解这句话的?

四、情境对话。

A、师:可爱的草塘不仅景色优美,而且物产丰富,吸引了大批大批的游客前来观光旅游,现在我就是其中的一位游客,刚才在导游小丽的带领下,尽情欣赏了草塘的美丽风光,假如你就是那个能说会道的导游小丽,你打算怎样向我介绍你们家乡的特产?谁想当导游小丽?要想当导游就得将解说词准备好,解说词在哪儿?(书上)好,下面就请同学们在书上找,认真读,准备解说词。

(学生准备)

师:谁准备好了?(点一生上)小丽呀,谢谢你带我去饱览了草塘的美丽风光,真是太美了!我明天就要回湖北黄石了,想带点这里的特产回去,你给我介绍一下好吗?(引出介绍“春天”一段)

师:“春天是好,到了冬天,零下30多度,冻得人不敢出屋。”

(生介绍“冬天”一段)

师:那你说说,现在有什么好?

(生介绍小河里的鱼)……

B、学生评议。

五、小结课文。

1学习课文,你有什么收获?

2北大荒原来是一片荒凉,北大荒人用勤劳的双手把它建设成风景优美,物产丰富的地方,作为一个北大荒人,小丽热爱自己的家乡,她为家乡感到无比的自豪。同学们,我们也有自己的家乡,你了解自己的家乡吗?课后请大家采用多种方式搜集与家乡相关的资料,下节课,我们再进行交流。

附板书:

20 可爱的草塘

风景优美:大、绿

物产丰富:狍子、鱼、野鸡

《可爱的草塘》第一课时教学设计

《可爱的草塘》第一课时教学设计

《可爱的草塘》语文教案6

教学目标:

1 学会本课11个生字,并能书写运用。

2 有感情朗读课文,背诵喜欢的段落。

3 抓住文中含义深刻的句子,体会其表达的思想感情。

4 了解北大荒的可爱,培养热爱家乡、热爱自然的感情。

重难点:

1找出描写草塘和小河景色的部分,体会其景色优美。

2弄懂谚语的意思,从而体会其物产丰富。

3 抓住作者的感情线索。

教学准备:

充分预习课文,查找有关北大荒的资料。

教具准备:

小黑板、挂图、录音带

教学时数:

2课时

第一课时

学习内容:

从课题入手,弄懂草塘的可爱表现在哪些方面,体会其景色优美和物产丰富,诵读有关的优美语句。

学习过程:

一. 整体感知全文。

1. 学生谈对北大荒的了解情况。

2. 激发兴趣,学生轻声快速读课文。

3. 谈谈草塘给你留下的印象。

二. 学生自读课文,教师巡回指导。

1. 出示小黑板,明确学习要求。

2. 学生采用各自喜欢的方法开始自学。

三. 汇报自读情况,领悟草塘的可爱

本次教学研究的主题是探讨学生自读自悟学习方法的尝试,因此,不能和以往教学一样,学生按部就班的跟老师走,而是以学生为主,教师恰当点拨引导。学生汇报中,教师根据需要采取的引导作用如下::

1.在汇报中指导朗读,以文章的第5、18自然段为朗读重点,体会出草塘的景美。

2.在适当的时候出示挂图,帮助理解内容,把形象的语言转化为直观的画面。

3.在汇报中可要求背一两句优美语句。

4.根据学生回答,板书草塘可爱的两个方面:景色优美 物产丰富及作者的心情。

四.整体回顾,与作者产生共鸣

1.置身于大海般的绿色草塘中,享受着风儿的轻摇,倾听着小丽的介绍,欣赏着清凌凌的小河,此时此刻的你想干什么?

2.小结:是啊,美丽的景色人人爱,但我们更要注意保护身边的美好环境。

五.分角色朗读课文(灵活机动的处理)。

《可爱的草塘》语文教案7

一:教学目标:

1:理解课文内容,了解“景色美丽,物产丰富”分别指哪些?

2:了解作者的感情变化。

3:指导感情朗读课文。

二:教学重点:

1:了解“景色美丽,物产丰富”分别描写了哪些?

2:,指导感情朗读课文。

三:教学难点:了解作者的感情变化。

四:课件设置:多媒体.课件

五:教学过程:

一、 复习:通过第一课的学习,我们了解到草塘的可爱体现在哪些方面?

二、 讲读第二段:

1,指读“草塘有什么特点?课文哪些地方进行了直接描写?”

2,找出文中描写草塘“绿”的词句。

3,为什么同时草塘中的草,看过去颜色不一样?(完成“有色的水越多越深”的实验)作者不但写了草塘静态的美还通过苇草在微风吹拂下“绿浪欢笑着,翻滚着一层赶着一层涌向远方”把草塘写活了,它是那样充满生机和活力,表现了草塘动态的美。

4,指导朗读。

5,过渡:北大荒的草塘是如此的美,课文是如何具体描写北大荒的物产丰富的?读后用一句话概括。

6,小丽讲了哪件事来夸耀“北大荒”好得哪儿也比不上。

7,小丽介绍草塘春冬两季特有的景象时,神情怎样?她的这种神情说明了什么?

小结:这部份写了北大荒物产的丰富,用小丽的话说“好像哪儿也比不上,从这里我们可以认识到,草塘不仅风景美丽,而且物产丰富,所以称它为‘可爱的草塘’,课文最后又是怎样描写的?

三:指名配乐朗读第四段:哪一部分写水泡子,哪一部分写小河?

1,思考讨论:水泡子有什么特点?

2,这时作者对北大荒的感情已发生了什么变化,从哪里看出?“我恋恋不舍地上了岸‘说明了作者已经爱上了这个地方,由开头觉得没意思到恋恋不舍,美丽富饶的北大荒的真实情况使我改变了原来的印象,由鱼引出河“啊……奇迹般地出现在我的眼前” 奇迹,本写一些超乎寻常的不平凡的事,在这突出表现了作者见到在芦苇掩映下小河那种又惊又喜的心情。(分角色读)

3,小河的特点是什么?有表情的郎读小河美的句子。(完成填空)

4,作者想捧起河水洗脸,可后来为什么犹豫了,这种矛盾心情说明了什么?他此时的心情与初到北大荒时一样吗?为什么?

小结:

1,学习了这篇课文,你觉得草塘可爱吗?为什么?

2,“我”到北大荒后,感情发生了怎样的变化?在文中找出表达感情的句子。

3,作者的感情为什么会产生这样的变化?这些变化说明了什么?

四:.总结:本文通过“我”在小丽的陪同下,看到了北大荒的美丽富饶,深深地爱上

了这个地方,赞美了草塘可爱,北大荒的可爱,祖国的山水的可爱,这些可爱的山山水水,等待着大家去开发,创业,建设。

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